改变学习方式,提升思维品质——以一节“互为反函数的两个图像间的关系”为例  

作　　者：胡克元 黄辉 

机构地区：[1]浙江省杭州第二中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第16期43-45,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：数学探究成为中学教师的研究重点与热点。本文以“互为反函数的两个图像间的关系”为例,开展“探究与发现”的教学尝试,形成数学探究经验,并进行教学反思。

关 键 词：反函数 数学探究 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]