大概念统领复习备考的尝试--以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”为例  

作　　者：张宗立 张纲 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝实验中学 [2]重庆市沙坪坝区教师进修学院

出　　处：《教学考试》2022年第38期26-28,共3页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2021年度立项一般课题《中学历史大概念统领单元教学设计的实践研究》(课题批准号:2021-07-541)阶段研究成果之一。

摘　　要：如何提升高考历史复习备考效率是当下广大高三历史教师正在研究的热门课题。笔者对此进行了大胆尝试、有益探索,现谨以复习《中外历史纲要(上)》第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”为例加以说明。一、历史学科大概念之要义《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)指出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。”大概念反映的是“学科的本质,居于学科的中心地位,具有较为广泛的适用性和解释力的原理、思想和方法”。

关 键 词：复习备考 《课程标准》 高三历史 中外历史 课程内容结构 备考效率 高考历史复习 高中历史课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]