活动让课堂成为学生求真的舞台  

作　　者：贾红燕 

机构地区：[1]北京市房山区良乡第三小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第7期55-56,共2页Beijing Education

摘　　要：杜威提出:“因为生长是生活的特征,所以教育就是不断生长,在它自身之外,没有别的目地。”“教育即生长”实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观,其根本目的在于将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。学生不是抽象的概念,是有生命的个体。既然有生命,就有他自身的意志和精神,也就有属于他自身的本能力量,对于这种本能力量,外部环境不能彻底改变他,教育所能做的只是引导与影响,从而促进生长。因此,课堂应该成为现实生活中学生学习求真的舞台,师生应该成为真诚对话的伙伴。

关 键 词：教育即生长 现实生活 儿童发展观 教育观 杜威 外部环境 促进生长 中学生学习 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]