“变形”的艺术张力:情节和心理叙事——比较阅读《促织》和《变形记》  

作　　者：李良益[1] 

机构地区：[1]北京市陈经纶中学,北京100020

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第18期9-10,共2页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于积极的语言实践活动的‘文学阅读与写作’大单元教学设计与实践”成果,课题立项编号:CDDB2020252。

摘　　要：统编高中语文教材必修下第六单元将两篇中外“变形”题材的小说合二为一,用以引导学生进行比较阅读:蒲松龄的《促织》和奥地利卡夫卡的《变形记》,叙述的都是人化为虫的故事,但因叙事手法不同,形成了不同的风格,“变形”而生的艺术张力,体现出同中有异的艺术风格。《促织》运用了传统的情节叙事的手法,主要通过人物的外在行动和遭遇展开情节,体现了传统文学的特点:以情节为主要内容,以情节的跌宕起伏打动读者,塑造人物形象,批判社会现实。

关 键 词：《促织》 比较阅读 心理叙事 《变形记》 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]