李良益

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供职机构：北京市陈经纶中学更多>>
发文主题：《史记》单元教学一线教师评课学生思维更多>>
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意象的象征意蕴--《峨日朵雪峰之侧》《百合花》教学设计
《中学语文教学》2022年第9期62-65,共4页李良益 
【设计说明】高中必修上第一单元课文以诗歌为主体,兼有两篇小说。《百合花》《哦,香雪》属诗化小说,可以借鉴诗歌解读意象的方法学习这两篇小说。本设计遵循大单元教学理念,将诗歌《峨日朵雪峰之侧》与小说《百合花》整合在一起进行阅...
关键词：环境描写 第一课时 设计说明 《百合花》 象征意蕴 教学设计 诗化小说 大单元教学 
言为心声 文如其人——再探《史记》的语言内质特征
《中学语文教学参考》2022年第19期32-34,共3页李良益 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于积极的语言实践活动的‘文学阅读与写作’大单元教学设计与实践”阶段性成果论文,课题立项编号:CDDB2020252。
《史记》被誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。历史著作强调客观、真实,要求是“文直、事核”,司马迁却调动多种文学手段描绘人物、再现历史,来寄托自己的爱憎褒贬之情。作为文学经典,《史记》突出的特点之一就是语言极具情意性和形象性...
关键词：《报任安书》 再现历史 文如其人 史家之绝唱 文学经典 《史记》 文学手段 言为心声 
“变形”的艺术张力:情节和心理叙事——比较阅读《促织》和《变形记》
《中学语文教学参考》2022年第18期9-10,共2页李良益 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于积极的语言实践活动的‘文学阅读与写作’大单元教学设计与实践”成果,课题立项编号:CDDB2020252。
统编高中语文教材必修下第六单元将两篇中外“变形”题材的小说合二为一,用以引导学生进行比较阅读:蒲松龄的《促织》和奥地利卡夫卡的《变形记》,叙述的都是人化为虫的故事,但因叙事手法不同,形成了不同的风格,“变形”而生的艺术张力...
关键词：《促织》 比较阅读 心理叙事 《变形记》 
统编教材问题整合式单元整体教学——以高中必修上“青春激扬”单元教学为例
《中学语文教学参考》2022年第12期3-5,F0002,共4页李良益 
北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于积极的语言实践活动的‘文学阅读与写作’大单元教学设计与实践”之成果,课题立项编号:CDDB2020252。
统编高中语文教材单元课文不再像以往那样基本是单篇成课,或多以文体聚合,而是以主题、内容或写法聚合,打破文体限制,以单篇加多篇的方式组合成单元教学资源。如必修上“青春激扬”单元课文包括《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《...
关键词：单元教学 高中语文教材 单元教材 统编教材 单元整体教学 教材特点 开展教学 整合式 
整体 整合 整理——整本书阅读经验谈被引量：2
《中学语文教学参考》2019年第22期51-53,共3页李良益 
2019年4月11-13日,我刊与北京陈经纶中学联合举办了“全国高端‘整本书阅读’教学研讨会”,主要是解决一线教师“整本书阅读”教学难题,探索科学有效的“整本书阅读”教学之路。为使此次研讨发挥更大的作用,我们将展示此次研讨会参会者...
关键词：阅读经验 教学研讨会 整理 整合 一线教师 研究成果 中学 评课 
课堂接力，助读《红楼》——双课堂推进整本书阅读案例
《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》2019年第7X期5-10,18,共7页李良益 
案例概述《红楼梦》是中国古典文学的巅峰,有着极高的思想和艺术价值,这是公认的事实。但《红楼梦》也是阅读问卷调查中'死活读不下去的名著'之首,(百度百科,'死活读不下去排行榜',广西师范大学出版社调查结论。)学生普遍不爱读《红楼...
关键词：整本书阅读 《红楼梦》 林黛玉 双课堂 《红楼》 
《史记》专题教学促学生思维发展与提升被引量：1
《中国教师》2018年第9期76-80,共5页李良益 
北京市中小学名师发展工程(项目编号PXM2015-014255-000070)阶段性成果
将《史记》中二十篇人物传记和教材中的《报任安书》组成专题教学的阅读材料,按一定的标准将史传人物归类,通过辨识分析、比较归纳等方法,发展和提升学生由现象到本质、由个性到共性的思维能力。引导学生通过以文解文的形式,思考理解司...
关键词：《史记》专题教学 思维的发展与提升 人物归类 以文解文 
古诗新韵——“以诗解诗,以歌解诗”教学法
《中学语文教学参考》2018年第5X期4-5,共2页李良益 
北京市中小学名师发展工程项目(项目编号:PXM2015-014255-000070)成果
学习古诗是培养学生语言核心素养的重要一环,但古诗鉴赏是中学教学的一个难点。教师可用以诗解诗、以歌解诗等方法提高学生学习古诗的兴趣,帮助学生理解古诗,提升学生的古诗鉴赏能力。
关键词：古诗鉴赏 以诗解诗 以歌解诗 
儿时生活的复制——重读《纸上故乡》
《大学（A版）（阅读独唱团）》2016年第9期42-45,共4页李良益 
2015年全国各省的高考命题文本中，福建卷邓琴的《纸上故乡》让人眼前一亮。读这样的文字，就像火车车厢里邻座的乘客，有兴致，就聊两句，不乐意，也两厢随便，了无挂碍。
关键词：故乡 复制 生活 火车车厢 
心灵的碰撞与情感的升化——《豹》教学实录及课评
《语文教学研究》2013年第6期53-56,共4页李良益(授课) 喻祖权(评课) 
一、初读：梳理文字 师：我们今天来学习奥地利诗人里尔克的现代主义诗歌经典之作《豹》。一说到“豹”，大家脑海里首先闪现的词语是什么？
关键词：《豹》 教学实录 情感 碰撞 心灵 现代主义诗歌 里尔克 奥地利 
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