基于“双减”政策的初中数学作业设计探究  

作　　者：汤丹 

机构地区：[1]昆明市第一中学西山学校

出　　处：《云南教育（中学教师）》2022年第6期34-35,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：“双减”政策强调减轻学生作业负担,提高教育教学质量。强化学校教育主阵地的作用,数学作业是课堂教学的延续,它超越了课堂教学的限制,给学生提供了提炼和拓展的机会,同时也是教师检查督促学习、课堂教学反思,以及促进师生交流的重要途径,是数学学习的半壁江山,但有数据表明,当前数学作业的79.4%来自教辅,20.9%来自试卷题海战术、机械记忆的模式非常突出.

关 键 词：机械记忆 师生交流 题海战术 数学作业 作业负担 课堂教学 教辅 教育主阵地 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]