诗乐舞一体,让美自然发生  

作　　者：蒋芳 

机构地区：[1]广东深圳市光明区凤凰学校

出　　处：《当代教育家》2022年第2期49-49,共1页Contemporary Educator

摘　　要：诗乐舞本是一体而生,随着诗歌的发展,音乐舞蹈逐渐独立,诗歌却以文字传世。然而,若想让审美实践极为有限的初中生,理解特殊时代背景下的诗人,所创造出的带有个人主观意识的诗歌,诗歌教学的实践就不得不回归到诗之本真——诗乐舞一体。于写景抒情诗而言则更是如此,“诗画一体”更是近年来诗歌教学实践的主流。文学接受是再创造的过程。因此,诗歌教学应将课堂主动权还给学生,营构诗乐画一体的情境,让学生发现美,创造美,表达美。

关 键 词：诗歌教学 诗画一体 审美实践 音乐舞蹈 还给学生 主观意识 表达美 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]