精心设计数学活动工 巧妙渗透数学文化  

作　　者：李艳玲 

机构地区：[1]沧州市迎宾路第二小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2022年第7期109-109,共1页

摘　　要：小学数学活动课是教师渗透数学文化、传承数学文化的主阵地。教师要对教材内容认真分析,深度挖掘其内涵,选择合适的活动方式凸显数学文化的历史意义与应用价值,让学生从小受到数学文化的熏陶,从而提高学生的数学素养。

关 键 词：渗透数学文化 精心设计 数学素养 小学数学活动课 深度挖掘 认真分析 教材内容 意义与应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]