观察·支持:幼儿园户外活动中教师专业“新坐标”  

作　　者：王禹 徐志国[2] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区枫桥天籁城幼儿园 [2]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2022年第7期89-90,共2页

摘　　要：在幼儿园户外活动的组织与实施中,尚存在“幼儿行为观察与户外活动课程开发关系不紧密”“活动开展注重高结构、师本位的集体模式”“活动开发忽略幼儿的主体地位、共性兴趣、个性需求与发展过程”“幼儿的自主能动性与适度挑战性不能得到满足”等现实问题。这就需要幼儿园以游戏精神为核心理念,以幼儿“健康发展、自主活动、灵动生长”为宗旨,深化以幼儿为本的课程观,引导教师基于观察发现幼儿户外活动的兴趣、需求及其身体素质的发展变化,借助创造性的环境与适宜性的材料组织丰富多元的游戏,支持每一名幼儿都能在户外活动中享受高质量的游戏,实现“野蛮其体魄、趣味其人生”的发展目标。

关 键 词：幼儿行为 课程观 需求与发展 主体地位 游戏精神 新坐标 自主能动性 身体素质 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]