自主能动性

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指向教—学—评一致性的高三历史复习策略
《天津教育》2024年第22期156-158,共3页陈益萍 
福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项2023年立项课题“重大主题教育有机融入中学历史课堂教学实践研究”(课题立项号:JSZJ23026)研究成果。
高三历史复习不仅是对高中阶段历史课程的回顾与总结,也是学生历史考试能力提升的途径,更是对学生历史学科素养的涵育,因此具有重要意义。在笔者看来,提升复习质量的关键在于激发学生的自主能动性,只有在教、学、评三个层面共同发力,即...
关键词：高三历史复习 复习质量 历史学科素养 教—学—评一致性 自主能动性 复习计划 提升的途径 高中阶段 
现代性语境中的算法风险与自主能动性
《自然辩证法研究》2024年第6期16-23,共8页黄素珍 
国家社会科学基金重大项目“当代中国道德观念史与道德实践史研究”(20&ZD038);上海市哲学社会科学一般课题“人工智能时代算法正义与伦理风险多元决策机制研究”(2022BZX004)。
高度复杂的全球化与逆全球化浪潮相互交织,形成了我们必须面对和应对的实际性;这种实际性以敞开的方式把价值提供给人类,也以隐蔽的形式把风险和代价抛给我们。从工业主义时代到当今智能化时代,新兴技术给予现代风险以变革性的传播力度...
关键词：风险社会 算法风险 算法权力 自主能动性 
从兴趣出发,丰富环创小天地
《教育家》2024年第3期62-62,共1页胡艺 
幼儿园的环境是幼儿显性教育和隐性表达情感的主要场地。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“创造丰富多彩的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”通过发挥幼儿自...
关键词：环境创设 核心素养 显性教育 亲身体验 培养幼儿 自主能动性 幼儿园 学习与发展 
“种子语文”教学特色的理念与实践
《福建教育》2023年第31期12-14,共3页苏小玲 
“种子语文”指:学生站在课堂的正中央,教师充分挖掘教育资源,创设良好环境与氛围,优化内容、创新方法、增强实践,充分发挥学生自主能动性,凸显语文学科本质,探索具有校本特征、个人鲜明特色的语文教学。一、“种子语文”教学特色的内...
关键词：语文教学 教育资源 优化内容 教学特色 自主能动性 语文学科 内涵阐释 理念与实践 
高中历史学科核心素养的培养被引量：2
《中学政史地（高中文综）》2022年第12期85-87,共3页吴涛涛 
教育体制的改革,促使高中历史教学模式更新变化。为满足现代中学生教育需求,教师要改变传统“填鸭式”的落后教学方法,在课程学习中,学生不再是被动地接受知识,而是参加小组讨论,对课题进行分析和探索,注重自主能动性,从而最大限度地激...
关键词：高中历史教学 学生认知能力 现代中学生 核心素养 激发学习兴趣 教学方法 自主能动性 小组讨论 
教育数字化转型的瓶颈与突破被引量：3
《上海教育》2022年第36期18-18,共1页袁振国 
十年来,数字化进程在各行各业都取得了突飞猛进的进展,但是在教育领域,数字化的运用没有像其他的领域那么成功。这是为什么呢?我想与教育本身的特殊性有关。数字化的运用、智能化的实现有一个基本目标,就是通过数据开发产生自我运转,能...
关键词：数字化转型 数字化进程 数据开发 自主能动性 人机融合 如何激发 内在学习动机 瓶颈与突破 
观察·支持:幼儿园户外活动中教师专业“新坐标”
《东方娃娃（保育与教育）》2022年第7期89-90,共2页王禹 徐志国 
在幼儿园户外活动的组织与实施中,尚存在“幼儿行为观察与户外活动课程开发关系不紧密”“活动开展注重高结构、师本位的集体模式”“活动开发忽略幼儿的主体地位、共性兴趣、个性需求与发展过程”“幼儿的自主能动性与适度挑战性不能...
关键词：幼儿行为 课程观 需求与发展 主体地位 游戏精神 新坐标 自主能动性 身体素质 
共同富裕与人的发展的关系之辨被引量：3
《理论导报》2022年第4期53-55,共3页张当 郝立新 
邓小平同志指出,社会主义的本质就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。中国特色社会主义进人新时代,习近平总书记强调:“共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。”“共同富裕是全体人...
关键词：中国式现代化 共同富裕 自主能动性 消灭剥削 精神富裕 社会主义的本质 解放生产力 两极分化 
设计有效提问,提高学生学习兴趣
《教育》2022年第7期71-73,共3页刘潘 
小学低年段音乐欣赏课有效提问的必要性在音乐课堂教学过程中,很多教学活动环节需要以问题作为载体进行.低年段的学生以形象思维为主,好奇并好动,容易被自己的兴趣所支配,在需要体现学生自主能动性的音乐欣赏课上,教师的有效提问就显得...
关键词：有效提问 音乐欣赏课 音乐课堂教学 小学低年段 自主能动性 提高学生学习兴趣 教学活动 形象思维 
“食品工程原理”课程激发学生自主能动性的研究被引量：3
《农产品加工》2022年第4期84-85,共2页张乐道 段续 任广跃 王国泽 程立坤 卢俊 
"食品工程原理"是食品科学与工程领域各专业必修的一门主要专业基础课。在倡导"以学生为中心"的教育背景下,针对教学过程中"食品工程原理"课程的特点,提出了加强"食品工程原理"的重点和难点内容课件制作、发掘重点和难点内容的工程应用...
关键词：食品工程原理 教学研究 以学生为中心 自主能动性 
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