基于智慧农业实践基地的初中生物实践教学--以“生物与环境”主题教学为例  

作　　者：孙蕾 王颖 

机构地区：[1]深圳实验光明学校,广东深圳518107 [2]广东省深圳市光明教育科学研究院,广东深圳518107

出　　处：《中学生物学》2022年第6期69-71,共3页Middle School Biology

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2021年度成果培育类课题“基于真实情境的初中生物单元教学设计的实践研究”(课题编号为cgpy21010);2021年深圳市光明区软科学研究项目“基于智慧农业和无人机的STEAM教育科技研究”(课题编号为2021R02025)的研究成果。

摘　　要：深度学习强调引导学生参加社会实践活动,让学生进入知识的发现、发展情境与过程中,帮助学生成为知识发现的“参与者”,而不是“旁观者”。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出,“教师要多关注STS(科学·技术·社会)教育,给学生提供更多亲自参与和实践的机会”。生物学实践教学是在课堂理论教学基础上,以学生主动参与实验、实践,亲身体验并从实践中感悟、研究为主的一种重要教学形式。

关 键 词：主题教学 深度学习 课堂理论教学 《课程标准》 实践基地 亲身体验 生物与环境 生物实践教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]