思维与文化,从分离走向融合——“十进制的延伸与拓展”磨课经历与思考  

作　　者：黄银华 岳增成 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区金山小学 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《小学数学教师》2022年第5期24-28,共5页

基　　金：2021年度杭州市教师教育科研立项课题“基于互联模型的小学校本研修现状和推进研究”(编号:JSJY2021003)的阶段性成果。

摘　　要：数系的扩充是小学数学课程内容的一条重要主线,自然数是数系扩充过程中的起点,也是重要节点,其从不完善到完善的历史进程,能为学生自然数的学习提供重要参照。“十进制的延伸与拓展”是在“十进制计数法”的基础上开发的。“十进制计数法”是人教版《数学》四年级上册第一单元“大数的认识”中的一节总结课。在此之前,学生已学习了亿以内大数的记数规则、读写及其应用,但仅对印度-阿拉伯数码的记数规则进行探究。学生无法深刻理解十进位值制记数方法的本质,也无法感受这项伟大数学成就的魅力所在。

关 键 词：十进制计数法 总结课 磨课 《数学》 十进制的 十进位值制 数学成就 重要节点 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]