《自相矛盾》教学设计  

作　　者：王超婕 

机构地区：[1]内蒙古自治区呼和浩特市贝尔路小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第5期52-54,共3页

摘　　要：教学目标:1.识记本单元要求掌握的字、词、句等知识要点,能借助注释读懂文言文,背诵《自相矛盾》。2.结合文中关键语句推测并能说出人物的思维过程,知道是怎样的思维让人物采用了这样的策略。3.学会运用联系、发展的观点全面辩证地分析问题。4.了解卓越的策略是建立在对事实的全面考量以及对彼此充分了解的基础上的。

关 键 词：关键语句 思维过程 教学设计 文言文 识记 教学目标 知识要点 自相矛盾 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]