自相矛盾

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点燃智慧火花 实现思维跃迁——《自相矛盾》(五下)第一课时教学设计
《小学语文教学》2025年第13期56-58,共3页王玉婷 
教学目标:1.联系名言读准“吾”字,结合语境认识“弗”字,借助注释认读多音字“夫”,正确、流利地朗读课文,读好文言文的停顿与节奏,背诵课文。2.借助注释、插图、联系上下文等方法读懂故事。用自己的话讲述故事。根据楚人的言行、表现...
关键词:思维过程 教学设计 自相矛盾 思维跃迁 
出尔反尔
《快乐青春(经典阅读)(小学生适读)》2025年第4期61-61,共1页郑建华 
出处先秦孟轲《孟子·梁惠王下》:“曾子曰:‘戒之戒之!出乎尔者,反乎尔者也。’”释义出尔反尔:原意是你怎样做,就会得到怎样的后果。现指人的言行反复无常,前后自相矛盾。
关键词:反复无常 梁惠王 自相矛盾 
师陀与京派——基于师陀与沈从文文学关系的考察
《中国当代文学研究》2025年第2期20-28,共9页徐洪军 
2022年度国家社会科学基金项目“中国现代作家八十年代文学创作研究”(项目编号:22BZW159);信阳师范大学青年项目“南湖学者奖励计划”的阶段性成果。
1980年代师陀曾经在各种场合公开否认自己是“京派”作家。对于他的这种表态,学术界一般也都信以为真,甚至十分严肃地讨论其否认自己是“京派”作家的原因。其实,如果我们认真梳理师陀与沈从文之间的关系,并将这种关系放在纵横两个维度...
关键词:师陀 京派 沈从文 文学关系 自相矛盾 
渗透学习方法 传承中华优秀传统文化——五年级下册《自相矛盾》课堂实录与评析
《语文建设》2025年第8期45-51,共7页陈晓艳 余琴 
陈晓艳系嘉兴市名师,华东六省一市(山东、安徽、江苏、浙江、福建、江西、上海)课堂教学展评一等奖获得者。《自相矛盾》一课在第七届华东六省一市小学语文教学观摩研讨活动中作课堂展示。授课对象为江西科技学院附属小学五(3)班学生。...
关键词:渗透学习 中华优秀传统文化 自相矛盾 课堂实录 
文言文教学路径的构建与实践探索——以《自相矛盾》教学为例
《小学语文教学》2025年第9期75-77,共3页牛筱琼 
文言文作为古代汉语的书面语,以其凝练的文辞和深远的意蕴成为中华文化的瑰宝。学习文言文,学生不仅能够积累语言知识、领悟古人的智慧,还能加深对中华优秀传统文化的理解,培养思维能力和审美情趣,进而增强文化认同与人文素养。因此,文...
关键词:中华优秀传统文化 文言文教学 积累语言 人文素养 构建与实践 培养思维能力 古代汉语 文化认同 
中国工程建设标准化协会《工程建设标准化》编辑部严正声明
《工程建设标准化》2025年第3期F0003-F0003,共1页《工程建设标准化》期刊编辑部 
近日,《工程建设标准化》期刊编辑部相继收到读者和作者举报,反映在“中国期刊网”(https://www.qikanchina.net/)上,发现假冒《工程建设标准化》期刊名义,刊登出版《工程建设标准化》电子期刊。经我编辑部核实,在“中国期刊网”上显示...
关键词:中国期刊网 期刊编辑部 工程建设标准化 电子期刊 电子刊 自相矛盾 
健康大脑有微生物?血-脑屏障理论受到挑战
《世界科学》2025年第3期28-30,共3页舒愉棉(编译) 
科学家发现其他脊椎动物拥有存在微生物的健康大脑,这助长了一种仍具争议的观点的可能性,即“我们人类可能也是如此”。细菌存在于我们的体内、体表以及周围环境中。上至云霄,下至深海热液喷口,近至耳口鼻肠的缝隙……它们几乎在地球的...
关键词:人脑组织 周围环境 微生物组 外来物 微生物群落 大脑 自相矛盾 
前后陈述自相矛盾 虚假陈述被罚五万
《党建文汇(下半月)》2025年第1期43-43,共1页程林珍 姚晴佩 郑雪婷 
有的人抱着侥幸心理在法庭上作虚假陈述,以为可以瞒天过海、蒙混过关,但最终还是得为自己不诚信的诉讼行为付出代价。近日,浙江省衢州智造新城人民法院依法对在法庭上作虚假陈述的案件当事人,作出罚款5万元的处罚决定。2024年3月,智造...
关键词:虚假陈述 一审判决 诉讼行为 处罚决定 挂靠关系 民间借贷纠纷 公司员工 侥幸心理 
基于学习任务群的小学语文阅读教学——以《自相矛盾》一文为例
《成长》2024年第21期82-84,共3页曾媛媛 
在小学语文教育领域中,阅读教学不仅是获取知识、培养语感、增强语言应用能力的核心途径,同时还扮演着塑造学生世界观、人生观和价值观的关键角色。随着教育理念与教学实践的双重演进,基于学习任务群的小学语文阅读教学逐渐成为一种共...
关键词:小学语文教师 学生世界观 小学语文教育 学习任务群 主动探究 人生观和价值观 整体综合 阅读教学 
在共性与个性之间:单元教学视域下小古文教学课时设计——以部编版小学语文五年级下册第六单元《自相矛盾》为例
《语文世界(中旬刊)》2024年第11期87-88,20,共3页曹成 沈子群 
小古文是中华传统文化的瑰宝,其教学价值体现应该立足单元教学视角,从课程分析入手,厘定单元目标;以学科“概念”为引领,设计情境任务;立足单篇文言特点,优化课时目标;实施嵌入式评价促学、促教,深化文化内涵,从而助力小古文在单元“共...
关键词:单元教学 小古文 课时设计 
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