基于教师国际培训项目的大学英语教师学习路径研究  

A Study on College English Teachers,Learning Path Based on the International Teacher Training Program

作　　者：闫凤霞[1] Yan Fengxia

机构地区：[1]山东科技大学外国语学院,山东青岛266590

出　　处：《英语教师》2022年第10期17-20,共4页English Teachers

基　　金：2021年度青岛市社会科学规划研究项目“国际化教育背景下青岛高校大学英语教师学习路径研究”(批准号:QDSKL2101142)的研究成果。

摘　　要：分析教师学习相关研究,发现目前大学英语教师学习的研究主要集中在围绕课堂教学的教学技能提高上,对课堂之外的教师社会性文化学习的路径鲜有提及。分析社会文化理论核心要素。以山东某高校和英国某大学教师国际培训项目为例,以社会文化理论为指导,从教研理论中介、教师学习共同体中介和语言文化环境中介三个方面探讨大学英语教师学习的新路径。研究发现,通过学习:(1)大学英语教师教学理论知识和技能实现了系统化、专业化发展;科研态度从不重视科研向教学与科研并重的学者型教师转变。(2)大学英语教师合作意识增强,努力建立教师学习共同体。(3)大学英语教师语言意识和教育理念更新,树立了终身学习的教育理念。

关 键 词：社会文化理论 教师学习 大学英语 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]