生态观视域下初中数学课堂候答的教学策略  

Teaching Strategies for Junior Secondary School Mathematics Classroom Expecting Answers from Ecological Perspective

作　　者：施卫卫[1] SHI Wei-wei

机构地区：[1]江苏省南通市海门区海南中学,江苏南通226100

出　　处：《教学与管理》2022年第22期50-54,共5页Teaching and Administration

基　　金：江苏省十三五规划2020年度重点课题“生态教育视域下初中课堂候答实践研究”(E-b/2020/14)的研究成果。

摘　　要：科学的候答,有利于激发思维,有助于深化思维,有益于创新思维。实践中应在切实分析课堂候答存在问题的基础上,基于生态学的基本观点,努力做到着眼于“整体”,不因重答问而轻发问;着意于“人本”,不因重规范而轻风范;着力于“和谐”,不因重进度而轻适度;着心于“发展”,不因重静思而轻引思;着重于“共生”,不因重形动而轻神动。

关 键 词：初中数学 生态观视域 课堂候答 思维培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]