利用开放式问题引导主题式学习的一些尝试及思考  

作　　者：李刚[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,215100

出　　处：《中学数学杂志》2022年第7期21-26,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中数学单元教学设计研究”(课题编号:C-c/2021/02/21)。

摘　　要：主题式学习有利于加深学生对知识的整体认识,实现对主线内容的整体建构.开放式问题有利于培养学生的创新意识与创新能力,具有多样性、主体性、探究性与可开发性等特点.如何在教学中利用开放式问题引导学生进行主题式学习,笔者在教学中通过尝试,给出了相关案例,并进行了一些思考,以期提高教学效率,提升学生数学素养.

关 键 词：开放式问题 主题式学习 高中数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]