终身教育与“五本学习”  

Lifelong Education and“Five-Type Learning”

作　　者：张铁道 

机构地区：[1]中国教育学会学术委员会

出　　处：《北京宣武红旗业余大学学报》2022年第1期1-2,共2页Journal of Beijing Xuanwu Hongqi Spare-Time University

摘　　要：对于学习的认识与实践,不仅是每个学习者有效积累知识、获得能力发展的基本问题,也是所有教育者持续提升自身专业素养和工作绩效水平的关键。因此,学习历来都是国际国内教育事业发展宏观规划的中心议题。20世纪70年代初,联合国教科文组织国际教育发展委员会就发布了《学会生存:教育世界的今天和明天》,预告了终身教育及学习化社会的到来。时隔20多年,联合国教科文组织国际21世纪教育委员会于1996年发布了《学习:内在的财富》(中文版曾译为《教育:财富蕴藏其中》)报告,揭示出新世纪公民实现可持续发展的基本能力,即“学会求知、学会做事、学会共存、学会进步”。

关 键 词：终身教育 学习化社会 国际教育发展 学会生存 联合国教科文组织 专业素养 学会做事 学会求知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]