合理利用微课资源 提高语文课堂实效  

作　　者：虞文伟 

机构地区：[1]溧阳市燕湖小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2022年第8期71-73,共3页

摘　　要：微课课程常常集中针对某一个主 题而设计并实施,具有短小精悍的特 点,能灵活地照顾学生的兴趣,满足 学生的学习需要,同时也能帮助学生 更好地吸收最新的学科知识,丰富教 学内容。在小学语文写作教学中,有 的教师对学生的学情缺乏探究,没有 找到最好的切入点,课后训练以命题 作文为主,缺乏个性化,这严重影响 了学生的学习效果。针对此问题,教 师要合理利用微课的优势,围绕学生 缺乏观察能力,描写不够细致等问题 进行重点设计,促使学生进入到写作 情境中,从而提升写作素养。

关 键 词：课堂实效 写作素养 课后训练 利用微课 小学语文写作教学 学生的兴趣 微课课程 观察能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]