“双减”政策深化阶段的学校育人思考与建议  

作　　者：窦桂梅[1] 

机构地区：[1]清华大学附属小学

出　　处：《人民教育》2022年第13期87-89,共3页People's Education

摘　　要：“双减”进入深化落实阶段的一年,也是与2022年新课程方案与新课标颁布的交汇之年。学校对“双减”一年成效的回顾总结与现实研判,事关“双减”目标的达成与教育的高质量发展。清华附小在一年的政策落实中形成了这样的共识:“双减”要在学校教育功能的完全实现中落实,不能只是“头痛医头、脚痛医脚”的简单思维或者割裂措施的简单合并。落实“双减”的根本在于彰显学校应有的教书育人功能。

关 键 词：新课程方案 头痛医头 教书育人 学校育人 新课标 清华附小 学校教育功能 简单思维 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]