召唤,让“我要学”成为一种常态——谈增强小学低年级数学课堂的召唤性  

作　　者：潘亚芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区碧波实验小学

出　　处：《求知导刊》2022年第18期53-55,共3页

摘　　要：在有效课堂中,学生的心态不是“要我学”,而是“我要学”。在“我要学”的课堂中,学生的主观能动性能够得到全面发挥,学生的学习效率会大幅提升。在小学低年级数学课堂教学中,教师可以从教师素养、教学课件和教学活动三个方面入手,着力增强课堂教学的召唤性,让“我要学”逐渐成为一种常态。

关 键 词：小学低年级 数学课堂 召唤性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]