召唤性

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召唤性任务:小学整本书阅读教学实践的新路径
《求知导刊》2024年第32期11-13,19,共4页高全荣 陆伟丽 
“整本书阅读”是针对碎片化阅读和功利化阅读的弊端,以整本文学名著、科幻科普等作品为阅读对象,以全面提升语文学科核心素养为终极目的,所建构的一种完整、综合且更切合日常学习情境的阅读方式。旨在通过召唤性任务的设计,激发学生在...
关键词：召唤性任务 整本书阅读 主体意识 教学实践 
传统的选择与试验场——关于『文学新浙派』的一种思考
《江南》2024年第4期66-69,共4页顾奕俊 
2023年12月17日在杭州的“文学新浙派”研讨会上,复旦大学金理教授的发言很明显有意标示,“文学新浙派”的价值实践理应具有如同华南学派那样成为“方法论的试验场”的“抱负”。[1]而2024年4月26日,《收获》杂志与浙江工商大学共同举...
关键词：《收获》 浙江工商大学 艾伟 召唤性 试验场 方法论 复旦大学 
“4Z”:小学思政课中“召唤性”学习任务设计的“基点”——小学五年级道德与法治下册教学例谈
《华夏教师》2024年第12期70-72,共3页王燕 
在小学道德与法治这一学科的教学中,教师可以巧妙地利用单元教育的独特优势,精心设计出具有“召唤性”的学习任务。这种任务的特点是能够激发学生内在的学习动力,使他们在学习过程中不仅仅是被动接受知识,而是能够在一种积极主动的状态...
关键词：4Z “召唤性”学习任务 小学 道德与法治 
论《白鹿原》本文意义的阐释与生成
《文化与诗学》2023年第2期278-292,共15页王丽杰 郭宝亮 
《白鹿原》在开始创作至发表后的二十余年中,从本文的被动接受、积极理解到阅读标准经验的形成和新的意义阐释生成,形成了连续性的作品与读者间不断对话的美学视野。从《白鹿原》小说期待视野的构建,形成由读者积累起来的文学经验与生...
关键词：《白鹿原》 期待视野 道德实践 具象化 召唤性 
召唤性教学研析
《小学科学》2023年第11期22-24,共3页陆军 
信息时代,信息科技广泛应用于日常生活中,在给人民群众的工作学习带来巨大变化的同时,也对人们提出了新的要求,几乎各行业都需要掌握一定的信息科技。“计算机要从娃娃抓起。”小学是学生正式学习的起始阶段,这一阶段设立信息科技课程,...
关键词：信息科技 召唤性教学 学习兴趣 
“残缺”与“丰满”:论张爱玲小说的空白艺术
《扬州教育学院学报》2023年第1期11-15,共5页张文慧 
伊瑟尔的文本空白理论强调作者与读者以文本为媒介的交流互动,揭示了文本意义由表象性“残缺”趋于实质性“丰满”的过程。究其原因,一方面,“残缺”对应作者创作,由文本的召唤性及作者的读者分身意识造成;另一方面,“丰满”针对读者接...
关键词：空白理论 张爱玲小说 文本召唤性 保留剧目 否定结构 
政治文本翻译策略探究被引量：1
《文化创新比较研究》2022年第17期37-40,共4页贾懿 
随着中国国力的不断增强和对外交流的不断深入,政治文本的妥善翻译在传递中国发展现状及塑造良好国际氛围有着重要影响。该文基于对大量政治文本英译案例的分析,探讨了政治文本英译的三个策略,即:准确性、可读性和召唤性。准确性旨在保...
关键词：政治文本 翻译策略 准确性 可读性 召唤性 
召唤,让“我要学”成为一种常态——谈增强小学低年级数学课堂的召唤性
《求知导刊》2022年第18期53-55,共3页潘亚芳 
在有效课堂中,学生的心态不是“要我学”,而是“我要学”。在“我要学”的课堂中,学生的主观能动性能够得到全面发挥,学生的学习效率会大幅提升。在小学低年级数学课堂教学中,教师可以从教师素养、教学课件和教学活动三个方面入手,着力...
关键词：小学低年级 数学课堂 召唤性 
《包身工》召唤性魅力的生成艺术
《读写月报》2022年第13期24-26,共3页潘海霞 
学者丁晓原指出,探寻报告文学“对于读者召唤性魅力的生成”是“极具当下针对性的务实的重要课题”。^([1])《包身工》是报告文学的名篇,发表于1936年,距今己八十多年,其中记录的生活离今天的学子已相当遥远,但它仍能深深触动当代高中...
关键词：报告文学 召唤性 《包身工》 生成艺术 魅力 
4P法则:“召唤性学习任务”观察量表的制订被引量：2
《教育视界》2021年第25期66-69,共4页王燕 
"召唤性学习任务",指能吸引学生投入指向核心知识的学习任务,其能唤醒他们的学习主动性以及自主探究、自我成长的意识。判断学生完成"召唤性学习任务"的情况,可以借鉴"4P法则"来制作观察量表:项目,学习任务聚焦"核心知识";热情,学习任...
关键词：召唤性学习任务 观察量表 4P法则 
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