活用生成性资源 提高教学有效性  

作　　者：杨涌[1] 赵雅琴 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院,100035 [2]北京市西城区外国语学校,100044

出　　处：《中学生物教学》2022年第19期28-30,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：正确处理教学预设和生成的关系,灵活利用课堂生成性资源,是教师应具备的技能。生物学课堂往往具有丰富的课堂生成性资源,结合课堂教学实例分析了对课堂生成性资源利用的3个层次,并在此基础上提出了相应建议,以期为生物学教师提高教学的有效性提供借鉴和参考。

关 键 词：生成性资源 生物学课堂 教学有效性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]