科学安排实验课和改革教学方法的路径探讨  

作　　者：焦燕南 

机构地区：[1]山东省广饶县第一中学,257300

出　　处：《中学生物教学》2022年第21期24-25,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：通过“激发学生兴趣代替理论讲述”“利用演示实验规范学生操作”“自主探索代替被动接受知识”3种途径优化实验课教学安排,有效发挥实验课的作用。探讨教学改革的方法,以实验为向导,逐步培养学生的观察能力、思维能力、分析能力,有效落实生物学学科核心素养的培养。

关 键 词：实验课 高中生物学 教学方法 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]