“用教材教”:提升基于教材的加工转化能力——以人教版“二次函数”教材内容为例  

作　　者：许海霞 

机构地区：[1]江苏省海安市城东镇西场初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第8期6-7,共2页

摘　　要：1引言我们知道,很多专家都反对“照本宣科”,提倡“用教材教”[1].具体来说,教师要善于将教材内容加工为自己的教学内容,特别是转化为适合学生的学科教学活动.本文中结合人教版“二次函数”的教材内容,反思自己在加工转化为教学活动方面的一些实践和认识,以期抛砖引玉.

关 键 词：用教材教 二次函数 加工转化 教材内容 人教版 教学内容 教学活动 照本宣科 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]