师生共搭台,让例题教学富含意蕴  

作　　者：陈桂萍 

机构地区：[1]江苏省盐城市大丰区实验小学,224100

出　　处：《数学教学通讯》2022年第19期62-63,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学学习本身就是一项多维的体验活动,在小学数学教学中,教师应努力把握既有的资源,密切关注学生的知识储备、经验积累和思维水平等,创设合适的情境,营造诗意的氛围,为师生互动、生生互动搭建平台,用“定向设问、互动解析,选好素材、共同演绎,指导验证、提升辐射”等举措实现教学创新,促进快乐数学学习、智慧数学学习的诞生,从而让数学例题讲解教学富含意蕴,魅力无穷。

关 键 词：小学数学 例题讲解 搭建平台 情智共生 数学素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]