立足“双减”,优化英语课堂教学和课后作业设计策略探微——以静宁县第三中学九年级为例  

作　　者：王丽媛 何彦学 

机构地区：[1]静宁县第三中学,甘肃平凉743400

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2022年第7期97-99,共3页

摘　　要：随着“双减”政策的实践应用,广大英语教师开始探究“双减”政策对于英语教学以及作业设计的活动要求,并以此为指导思想积极构建趣味横生、科学高效的课堂教学与作业设计,以此积极践行“双减”政策。课下作业是英语教学的有益延伸,因而只有实现英语课堂教学效率的切实提升,才能够真正解决课下作业任务过大的现实问题。因此,教师应向英语教学要质量、要效益、要价值,采取一系列趣味化、人性化、高效化的教学方法,实现英语教学的提质增效、优化发展。

关 键 词：“双减”政策 英语课堂教学 课后作业 设计策略 初中生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]