共同体视角下课程思政协同育人机制研究——以商务英语翻译课为例  

作　　者：刘东光[1] 朱慧芬[1] 

机构地区：[1]浙江金融职业学院,浙江杭州310018

出　　处：《大学（思政教研）》2022年第7期185-188,共4页University

基　　金：浙江省高职院校党建研究会“学习共同体视角下思政与专业教育‘共效应’实现途径研究——以商务英语翻译课程为例”(项目编号:2020B03)研究成果;2021年度浙江省哲学社会科学规划课题“浙江省市政府网站话语译写规范与传播研究”(课题编号:21NDJC312YBM)阶段性研究成果。

摘　　要：本研究结合商务英语翻译课程思政建设实例,界定了协同育人共同体的内涵及特点,提出了协同育人共同体的构建路径,并从共同体的视角,依据协同育人的三环节,即准备、实践、优化,探索协同育人机制。

关 键 词：课程思政 共同体 协同育人机制 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]