小学低年龄段体育课堂中提高合作学习效果的实施策略  

作　　者：王文静 

机构地区：[1]福建省厦门市厦门双十中学海沧附属学校,361000

出　　处：《中国学校体育》2022年第4期58-59,共2页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“厦门市低段小学体育课堂管理研究”(课题编号FJJKZX21-673)阶段性成果。

摘　　要：在小学低年龄段体育课教学中,学生对小组合作学习有一定认知,但学习实践明显不足,合作学习往往流于形式,难以形成小组合作学习意识,更难以将课堂习得的小组合作学习意识迁移到生活中,达不到学以致用的效果。对此,笔者从确定角色、活用规则、强化评价3个方面着手,激发学生的学习兴趣,为学生搭建小组合作学习平台,切实提高小学低年龄段体育课堂学习效果。

关 键 词：体育课堂 低年龄段 实施策略 小组合作学习 体育课教学 合作学习效果 课堂学习效果 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]