在活动中“看见”幼儿——生活化语言集中活动中教师课程领导力的提升  

作　　者：王玮纯 

机构地区：[1]福建省厦门市秀德幼儿园

出　　处：《天津教育》2022年第24期58-60,共3页Tianjin Education

摘　　要：何谓教师的课程领导力,包含教师课程意识力、设计力和实施力。它是教师能以幼儿的兴趣和发展为中心,基于班级实际设计、实施课程并进行评价,能集中这个团队的力量,促进共同努力,实现幼儿高质量学习和发展。本文将从三个方面谈谈在生活化语言集中活动中如何运用教师课程领导力“看见”孩子,提升活动质量,更好地促进幼儿的学习与发展。语言是人类最重要的交际工具,幼儿期正处于语言发展的最佳时期。众所周知,语言能力的发展是在运用的过程中发展起来的。

关 键 词：生活化语言 课程领导力 教师课程意识 高质量学习 能力的发展 学习与发展 实施课程 幼儿期 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]