教师课程意识

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职业院校教师课程意识的缺失与培养——以“幼儿园环境创设”课程教师为例
《潍坊工程职业学院学报》2025年第1期47-52,74,共7页刘爽 张丽莎 
广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会2023年度教育教学改革项目“深度学习视域下高职学前教育专业项目化教学实践研究”(2023G024)。
课程意识是指导教师课堂教学的统领,也是推进课程改革的核心动力。当前,职业院校教师课程意识存在一定程度的缺失,呈现出课程目标意识不明、课程资源意识固化、课程生成意识淡薄、课程评价意识不足的现象。通过对“幼儿园环境创设”课...
关键词：职业院校 课程意识 学前教育 幼儿园环境创设 
高校青年教师课程意识:内涵、现状与提升策略
《吉林省教育学院学报》2024年第7期10-16,共7页侯春阳 
上海市高等教育学会2024年度规划课题“教育哲学视域下高校教师高质量发展支持体系实践研究”(ZCGJ16-05);上海电力大学“研究阐释习近平文化思想”专项研究课题“习近平文化思想引领地方传统文化融入行业高校思政教育研究实践”(2024LX11-01);共青团上海市学校青年工作专项课题“新发展视域下推进高校青年科技人才培育的策略与路径研究”(2024QYKLX459);教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“促进关键能力提升的高中地理示径研学课堂行动研究”(KCX2024309)
高校青年教师是课程的动态构建者与创新发生者,其课程意识是其对课程目的、设计、实施和课程资源等课程问题的最基本观点,是其把学校正式课程有效转化为学生经验的实践体现。高校青年教师的正确课程意识影响和主张着学习者的课程自觉性...
关键词：高校青年教师 课程意识 教学成果看见力 
研训三计:提升教师课程意识和能力的园本研修策略
《东方娃娃（保育与教育）》2023年第2期47-49,共3页陈锂 陈箫旭 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”,这对幼儿教师的课程意识和能力提出了更高的要求。我园根据“发现问题→诊断问题→解决问题”的思路,组织...
关键词：园本研修 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿教师 偶发事件 教师课程意识 把握时机 研训 意识和能力 
在活动中“看见”幼儿——生活化语言集中活动中教师课程领导力的提升被引量：1
《天津教育》2022年第24期58-60,共3页王玮纯 
何谓教师的课程领导力,包含教师课程意识力、设计力和实施力。它是教师能以幼儿的兴趣和发展为中心,基于班级实际设计、实施课程并进行评价,能集中这个团队的力量,促进共同努力,实现幼儿高质量学习和发展。本文将从三个方面谈谈在生活...
关键词：生活化语言 课程领导力 教师课程意识 高质量学习 能力的发展 学习与发展 实施课程 幼儿期 
小学语文教师课程意识的培养与研究
《爱人》2022年第9期118-120,共3页王家瑛 
课程意识就是强调教师的课程参与意识,包括参与课程决策、参与资源开发、参与课程评价等。教师课程意识的发展是教师专业发展的内容之一,是学校课程改革成功推进的条件之一,因此,要重视教师课程意识的培育和养成,提高教师的教学水平,进...
关键词：课程意识 小学语文 培养与研究 
探寻道德与法治教学中教师课程意识提升的途径
《当代家庭教育》2021年第25期5-6,共2页戴明烁 
甘肃省教育科学“十三五”规划课题“初中道德与法治教师课程意识转向的途径与方法研究”(课题批准号:GS[2020]GHB1098)研究成果
有效的课程意识是准确定位学习目标的基础和关键,是构建富有教育意义的教学过程的依托,是形成系统课程认识和课堂教学的载体。教师有效的课程意识包括为什么而教,要如何培育学生,培养学生的载体是什么,如何评价等。道德与法治教学是落...
关键词：道德与法治课堂 教师 课程意识 途径 
教师课程意识的觉醒
《中学地理教学参考》2021年第13期1-1,75,共2页郭芳英 
课程是培育学生学科核心素养的重要载体,课程的实施离不开教师。因此,指向核心素养培育的课程变革,很大程度上是要变革人。教师作为深化课程改革的重要主体,其课程意识直接影响教学行为,潜移默化地影响日常教学设计、教学实施和教学评价...
关键词：课程意识 学科核心素养 课程变革 教学行为 教学实施 日常教学 核心素养培育 教学评价 
首都师范大学蔡可教授团队 以“互联网+”构建阅读新生态项目
《教育艺术》2021年第3期F0002-F0002,共1页
阅读不仅仅是语文教育的第一要务,也是人学习所有知识的基本方式。作为一种跨学科的能力,阅读能力的高下直接影响人在社会的发展。近几年,随着基础教育课程改革的推进、统编教材"1+X"阅读体系的倡导、中高考对阅读能力的重视,随着教师...
关键词：首都师范大学 拓展课程 统编教材 生态项目 基础教育课程改革 阅读体系 教师课程意识 互联网 
职业院校教师课程意识:内涵、特点、价值、形成机制及培养策略--基于教育生态学视角被引量：1
《温州职业技术学院学报》2021年第1期62-66,共5页朱冠华 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题(B-b/2020/03/41);江苏省教育信息化研究立项课题(20180037);江苏省职业教育教学改革研究立项课题(ZYB55)。
职业院校教师课程意识的培养具有促进课程重构及专业群建设、推广新型教学方式及促进专业研究型教师成长的重要价值。职业院校教师课程意识要通过同化和顺应两个过程逐步完善,要建设课程教研共同体,促进系统化的课程意识构建,逐步形成...
关键词：教育生态学 职业院校 教师 课程意识 
课堂教学改革趋势下教师课程意识的培育思路
《海风》2021年第1期125-126,共2页龚鹏飞 
课程意识对教师实施课堂教学改革有着十分重要的作用,教师缺乏课程意识,不仅会导致教学改革的动力弱化、课程内容体系构建低效化,还会影响到教学改革的效果,使学生的综合素质能力无法得到全面发展。基于此,本文先简单阐述了教师在课堂...
关键词：课程意识 课堂教学改革 低效化 强化教学 培育思路 学生的综合素质 内容体系构建 
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