在读写教学中培养学生的思维品质--以一次读写课的磨课过程为例  

作　　者：郝萍 张敏[2] 

机构地区：[1]北京市东城区西中街小学 [2]北京教育学院人文与外语教育学院

出　　处：《中小学外语教学》2022年第14期7-11,共5页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：英语教学不仅要让学生习得语言知识、形成语言技能,还要培养学生的思维品质,促进学生思维逻辑性、批判性和创新性的发展。本文以一节读写研究课为例,通过两次磨课的教学实践改进,从梳理文本内容、挖掘文本内涵以及评价文本人物三个方面,阐述了在读写教学中发展学生思维品质的有效策略,以期提升读写教学的实效。

关 键 词：思维品质 读写教学 逻辑性思维 批判性思维 创新性思维 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]