聚焦数学建模素养的深度学习——以构造古典概型证明组合恒等式为例  

作　　者：李加军 

机构地区：[1]北京市第一零一中学怀柔分校,101407

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2022年第7期16-17,共2页

摘　　要：在数学教学中,充分借助教材案例,进行深度思考和深度学习,利用构造古典概型证明组合恒等式,既可以快速巧妙地解决问题,又可以使学生感受到数学给人带来的魅力和愉悦,提高学生的数学结基本思想和数学学科核心素养.

关 键 词：古典概型 组合恒等式 深度学习 数学建模 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]