“双减”背景下的小学英语作业设计  

作　　者：包巧芳 

机构地区：[1]福建省宁德市古田县第二小学,福建宁德352200

出　　处：《课程教育研究》2022年第7期73-75,共3页Course education research

摘　　要：传统教学观念的影响下,使得我国英语教师以及学生家长对英语作业的形式与内容等产生了思想偏差,认为小学生完成作业仅仅是为了促进其成绩的提升,因而传统作业内容与形式上的设计皆有一定的不合理之处。现阶段,随着“双减”政策的有效实施,已经有部分教师能够认识到,过多、过难的作业不但无法有效提升学生的学习成绩,甚至可能对其身心健康造成无法逆转的恶劣影响。由此,应结合“双减”政策的核心思想,进一步优化小学英语作业的设计,以此为小学生提供更自由、愉悦的成长空间。本文从“双减”政策出发,针对小学英语作业的现状与原则进行研究,而后总结出能够切实促进学生健康成长的优化策略。

关 键 词：“双减”政策 小学英语 作业设计 减负增效 以生为本 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]