新教材背景下高中英语写作同伴互评的实证研究  

作　　者：陈洁 

机构地区：[1]广东省广东实验中学,510000

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第13期54-56,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：高中人教版新教材的“阅读与写作”设置了一个“同伴互评”的环节,鼓励学生根据所给的标准对同伴的作文进行评价。在高一两个班进行为期一个学期的同伴互改活动,在学期末对学生进行问卷和访谈的调查,发现学生总体上喜欢“同伴互评”,也认为能够从中获益,但是也表现了一些担忧,希望教师能够参与互评过程。最后,结合调查结果,提出了在高中生中推行英文写作“同伴互评”的建议,希望对广大教师提供有益借鉴。

关 键 词：同伴互评 教师批改 英语写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]