综合素质评价牵引高质量育人体系建设:历史脉络、现实意蕴与实践策略  

作　　者：李木洲 刘子瑞 

机构地区：[1]浙江大学科举学与考试研究中心

出　　处：《新华文摘》2022年第15期125-128,共4页

摘　　要：教育评价改革是教育改革的关键,只有抓好教育评价改革这个“牛鼻子”,才能将教育改革导向成功。综合素质评价作为教育评价的重要组成部分,不仅是破除“唯分数”以促进学生德智体美劳全面发展的根本举措,也是推进各级各类学校贯彻落实“五育并举”教育方针的制度保障。本文旨在厘清我国综合素质评价发展的历史脉络,剖析新时代深化推进综合素质评价的现实意蕴与主要困境,提出综合素质评价牵引高质量育人体系建设的实践策略。

关 键 词：实践策略 育人体系 综合素质评价 教育评价改革 五育并举 改革导向 现实意蕴 各级各类学校 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]