基于行动研究的英语教师教育模式与研究型教师培养研究  

Study on English Teacher Education Model and Research-oriented Teacher Training Based on Action Research

作　　者：郭晨霞[1] 王蔷[2] GUO Chenxia;WANG Qiang(Tianshui Normal University,Tianshui,Gansu 741001,China;Beijing Normal University,Beijing 10085,China)

机构地区：[1]天水师范学院外国语学院,甘肃天水741001 [2]北京师范大学外文学院,北京100085

出　　处：《北京城市学院学报》2022年第4期49-54,共6页Journal of Beijing City University

基　　金：2021年度甘肃省高等学校创新基金项目“西部中小学研究型英语教师培养的合作行动研究”(2021B-204);2020年度校级教育教学改革项目“网络环境下大学英语课堂教学生态失衡的实证研究(JY203043)”2020年度校级教育教学改革项目“基于‘课程思政’理念的大学英语混合式教学模式的探索与实践”(JY202014)。

摘　　要：具有一定的教学研究能力是成长为一名新型研究型教师的基本素养之一,基于研究的教师培养模式是提升未来教师教学研究能力的有效途径,本文基于北京师范大学“行动研究”课程有效提升学生的教学自信心、合作能力、反思能力和教学研究能力的成功案例,旨在推动其他师范类院校在教师教育方向的本科生中开设行动研究课。Possessing a certain research ability in teaching is one of the basic qualities to grow up into a new type of research-oriedted teacher.A research-based teacher training model is an effective way to improve future teachers teaching and research capabilities.Based on the successful case of Beijing Normal University s“Action Research”course effectively improving students teaching self-confidence,cooperation ability,reflective ability and teaching research ability,this paper aims to encourage other normal colleges and universities to open action research among undergraduates and lay a solid basis for their professional development.

关 键 词：行动研究 英语教师教育 研究型教师 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]