科技前沿背景下中学数学建模教学初探——以“汽车泊车路径规划问题”为例  

作　　者：林健 

机构地区：[1]深圳中学

出　　处：《高中数理化》2022年第15期72-76,共5页

基　　金：广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“新课程背景下发展学生数学建模核心素养的路径探索和实践研究”(项目编号:2021YQJK604)研究成果;深圳市2019年度教育科学规划项目“基于培养高中生数学应用能力的主题教学研究”(项目编号:ybzz19121)研究成果。

摘　　要：科技发展日新月异,数学建模教学亦当与时俱进.本文以前沿科技中的自动泊车技术为背景,将“汽车泊车路径规划问题”引入数学建模教学.学生在经历数学建模的全过程中积累数学活动经验,激发数学学习兴趣,发展数学核心素养,开阔眼界与格局.笔者经过课堂实践证明,这是一次数学建模教学的有益探索.1课堂案例1􀆰1创设情境,提出问题问题情境:汽车泊车是困扰很多司机的一大难题.

关 键 词：数学核心素养 数学学习兴趣 课堂实践 课堂案例 前沿科技 数学建模教学 科技前沿 问题情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]