积累自己的课堂行为大数据  

作　　者：张军霞[1,2,3] 

机构地区：[1]人民教育出版社综合理科室 [2]人教鄂教版《科学》教材编写组 [3]中国科普作家协会科普教育专业委员会

出　　处：《湖北教育》2022年第19期1-1,共1页

摘　　要：俗话说:当局者迷,旁观者清。教师为了通过教学研究提高自己的教学水平,往往要请同行观察自己的课堂教学,记录自己的教学行为,并提出反馈和改进建议,之后自己再在下一次试教中进行调整。然而,请同行观察自己的教学进而提出改进的机会并不常有,更多的时候需要教师自己在平时的教学中进行摸索和反思。如果教师能将自己的课录下来,把自己当作一位旁观者,观看自己的教学录像并进行分析就好了。但是,很多教师发现,经过自己精心准备的课,即使回看教学录像,也不能发现多少问题。

关 键 词：精心准备 教学行为 试教 教学录像 教学研究 课堂教学 旁观者 教学水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]