尺规作图的历史溯源、育人价值及教学建议  

作　　者：刘加霞[1] 潘丽云 

机构地区：[1]北京教育学院数学与科学教育学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第7期20-24,共5页Primary School Teaching

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年课标)第二学段的“内容要求”提出“会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段”。“课程内容中的实例”中例26提出:“用无刻度的直尺(或不看直尺的刻度)和圆规,作一条与给定线段长度相等的线段……构建各种可以实现的图形。例如,作一个给定边长的等边三角形,感受用测量的方法无法精确完成这样的任务。”

关 键 词：尺规作图 历史溯源 等边三角形 教学建议 育人价值 圆规 直尺 课程内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]