力求深度对话 落实“四个当堂”——“百分数的意义和读法写法”课堂实录与思考  

作　　者：黄爱华 贺彩红 

机构地区：[1]广东深圳市教育科学研究院 [2]深圳市教育科学研究院实验小学(光明)

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第7期124-128,共5页Primary School Teaching

摘　　要：【课前思考】“百分数的意义和读写法”是北师大版教材六年级上册第四单元“百分数”第一课时的内容,是在学生学过整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。本节课将借助生活中的百分数例子,采用“找共同点”的学习方法,帮助学生理解引入百分数的必要性和百分数的意义。本着“目标导向、问题导学、深度对话、精讲精练”的原则,确定本节课的核心问题为“理解百分数的意义”。根据核心问题,制订以下学习目标:在现实情境中,理解百分数的意义。

关 键 词：精讲精练 问题导学 百分数的意义 现实情境 第一课时 目标导向 课堂实录 北师大版教材 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]