思想共鸣:课堂教学的理想境界——关于构建“共鸣数学”课堂的思考与实践  

作　　者：席明焕 

机构地区：[1]平顶山市一高初中部

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2022年第9期35-37,共3页

摘　　要：近些年,大家都在追求高效课堂、理想课堂、和谐课堂,等等。那么,课堂教学的理想境界到底是什么?笔者认为,是课堂上师生的思想共鸣。汉代董仲舒所著《春秋繁露·同类相动》指出:“百物去其所与异,而从其所与同。故气同则会,声比则应,其验皦然也。”说的就是同道共鸣、同类相应,双方情感上的高度契合方能让事情深入推进。课堂上师生思想共鸣,对正在学习内容的认知方式、认知结果、行为标准、情感体验达到高度契合和互动,就实现了课堂教学效果的最大化。

关 键 词：和谐课堂 高效课堂 理想课堂 春秋繁露 思想共鸣 课堂教学效果 思考与实践 理想境界 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]