优化教学策略,提高识字效率——小学语文低年级课堂识字教学策略  

作　　者：郑钦娟 

机构地区：[1]福建省福清市百合小学

出　　处：《教育界》2022年第21期86-88,共3页

摘　　要：识字教学是语文教学的一项重要任务,对于低年级的识字教学,教师应该围绕“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”这一目标,结合学生的认知特点和心理发展规律,优化教学策略,提高学生的识字效率,为学生的发展打下扎实的基础。

关 键 词：小学语文 低年级 识字 教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]