社会情感能力培育:道德与法治教学的应然追求--以《网络新世界》为例  

作　　者：何颖 

机构地区：[1]江苏省南京市鼓楼区教师发展中心

出　　处：《福建教育》2022年第30期8-11,共4页

摘　　要：社会情感能力,是人认知能力之外其他能力的概括性表述。面对瞬息万变的社会现实,人的情绪管理、人际交往、目标实现等多方面能力成为健全人格发展的关键因素。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,“道德与法治课程以‘成长中的我’为原点,将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础”,是“以社会发展和学生生活为基础”的综合性课程。因此,“社会性发展”是小学道德与法治课程理念的重要内容。

关 键 词：综合性课程 社会性发展 课程理念 道德与法治课程 应然追求 社会情感能力 交往范围 健全人格 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]