翻转课堂,刮起高中阅读教学新风尚——以《记念刘和珍君》为例  

作　　者：徐荣 

机构地区：[1]湖北省武昌水果湖高级中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第14期44-45,共2页

摘　　要：随着互联网的纵深发展,“互联网+教学”也逐步应用于教学实践,“翻转课堂”就是在这样的背景下应运而生。该教学模式兴起于美国,以强调学生主体、创新思维、激发学生学习兴趣等为主要优势,完美地融合了互联网与教学实践,打破了传统的“传道受业解惑”模式,这种“自下而上”的教学模式受到了业界学者和师生的青睐。因此,合理开发翻转课堂,能够有效突破传统教学模式的瓶颈,在“拉长课堂时间”、实现因材施教、拓展教学内容和挖掘发散思维等方面有重要的实践意义。

关 键 词：因材施教 课堂时间 翻转课堂 有效突破 高中阅读教学 发散思维 教学模式 互联网 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]