《三顾茅庐》教学设计与反思  

作　　者：吴生梅 

机构地区：[1]福建省长江第二中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第14期136-138,共3页

摘　　要：初中阶段的阅读教学,教师要立足学情和文本内容,从语文学科的“大”概念出发,从综合性和实践性的课程性质着手,落实语文学科工具性和人文性统一性特点。一、教学构思与目标构思篇目:统编版教材九年级上册《三顾茅庐》。教学重点:探究“人物形象塑造”的表现方法;讨论诸葛亮、张飞、关羽的性格特点。教学构思:以“诸葛亮”人物形象塑造为突破口,做层层深入、步步为营的教学分析和设计,从而实现“教读”“自读”和“课文阅读”的有机统一。

关 键 词：教学构思 课文阅读 语文学科 《三顾茅庐》 人物形象塑造 步步为营 教学重点 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]