《奇妙的对联》教学案例  

作　　者：别文玲 

机构地区：[1]宁夏固原市第二中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第14期139-141,共3页

摘　　要：对联,作为中国传统文化的重要组成部分,2005年,被国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录。楹联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播,对于弘扬中华民族文化有着重大价值。人教版高中语文必修一“梳理探究”模块编入了关于汉字文化的文章——《奇妙的对联》。遗憾的是因为学生存有畏难心理缺乏兴趣,因而很多语文教师感觉教学吃力效果甚微,于是对“梳理探究”不重视甚至完全忽略,结果导致绝大部分高中学生对对联知识知之甚少,不会张贴,分不出上下联,更不要说拟写。如此优秀的文化,为何沦落到如此凄凉的境地?笔者认为和许多老师不能将语文课堂与现实生活结合起来有关。

关 键 词：梳理探究 语文课堂 畏难心理 汉字文化 人教版高中语文 教学案例 中国传统文化 汉语汉字 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]