评语三式,让学生改出好文章  

作　　者：王丽敏 

机构地区：[1]惠来县惠城镇墩南小学

出　　处：《师道（教研）》2022年第7期162-162,共1页

摘　　要：作文评语既有评价功能,又有导向作用.精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维.而在平日的学习中,学生们对教师的作文评语也十分重视,通常作文本一发下来以后,他们就会细读评语,读到精彩的评语甚至还会互相交换来看.如果从学生的关注点着手,利用评语指导学生修改作文,对学生提升写作水平、增加写作兴趣大有裨益.根据过去一年在六年级作文批改中的体会和写评语的不同角度与目的,我把评语归纳为以下三种形式.

关 键 词：作文评语 写作兴趣 写作热情 作文批改 作文本 评价功能 创造思维 激活学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]