浅谈幼儿教师体态语在幼儿园教学中的运用策略  

作　　者：马丽 

机构地区：[1]西藏林芝市第二幼儿园

出　　处：《传奇故事》2022年第35期43-44,共2页

摘　　要：众所周知,我国新《幼儿教学指导纲要》中明确指出:“在教学中教师的态度和管理方式应有助于幼儿形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”而“教师的态度”及“言行举止”让我不由而然地想到了,在教学中教师的一言一行皆会成为幼儿们的模仿对象。我国《幼儿园教师专业标准》中明确提出:“重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响。”这说明幼儿教师体态语对幼儿的重要性,而教师体态语始终贯穿在幼儿园教学活动中,不仅能够提高教学水平,而且还能帮助组织教学、增进师幼感情交流、激活幼儿活动情绪,更加提高教师的专业素质。

关 键 词：教师体态语 幼儿活动 模仿对象 幼儿学习 幼儿园教学活动 言行举止 幼儿发展 感情交流 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]