在小学数学教学中应用数形结合思想的研究  

作　　者：程璐 周春玲[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,佳木斯154007

出　　处：《基础教育研究》2022年第11期57-59,共3页Basic Education Research

摘　　要：在小学数学教学中应用数形结合思想有利于提升学生的理解能力、提高解决问题的效率、促进学生数学思维的发展。但是目前部分教师对数形结合教学目标不够明确、部分学生对数形结合实质了解不深、数形结合思想渗透未常态化、数形结合学习评价滞后。对此,教师应该提升专业素质,强化数形结合思想;运用直观方式,实现数形结合教学;把握问题关键,围绕需求引导作图;梳理教材内容,注重方法结合渗透。

关 键 词：数形结合思想 小学教学 教学应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]